Tema 6

Aportaciones de las TIC a los centros escolares

• Innovaciones en el ámbito de la organización escolar; coordinacion( si van a haber cambios)
• Innovaciones en el ámbito de la enseñanza ( al introducir las TIC en una asignatura de matemáticas ademas de la propia materia vamos a tener que explicar el programa tecnológico, van a tener que utilizar nuevas metodologías de aprendizaje, introducir las TIC dentro del aprendizaje)
• Innovaciones en el ámbito del aprendizaje del alumnado, el alumno va a poder aprender a su ritmo, es decir ,hasta donde él quiera.Cambios en la motivación, los alumnos que utilizan dicha metodología se sienten más motivados que los de la vieja usanza.
• Innovaciones en el ámbito profesional docente, el profesor debe formarse en cosas nuevas que antes no hacia; como por ejemplo en el trabajo colaborativo.

Investigaciones sobre TIC en centros escolares

• Estudios sobre indicadores cuantitativos que describen y miden la situación... Un primer estudio que se hizo sobre las TIC en un centro fue ver que uso le daban a los ordenadores (¿utiliza power, moodle,?) a partir de esta información sacamos unos indicadores que nos permitirán ver si la organización del centro es la correcta.
• Estudios sobre los efectos de los ordenadores en el rendimiento y aprendizaje del alumnado. Hacen una comparativa entre los alumnos que utilizan las TIC y los que no
• Estudio sobre las perspectivas, opiniones y actitudes de los agentes educativos externos. Conocer como ven los trabajadores del centro la influencia de las TIC.
• Estudios sobre las prácticas de uso de los ordenadores en los centros y aulas desarrollados en contextos reales.

Proyecto Medusa
Es un macroproyecto gubernamental que conecta a los centros entre sí. Busca dotar a los centros de una serie de infraestructuras para que estén unidos entre ellos y puedan acceder a la misma información o generarla y compartirla con los otros.

• Objetivos de la investigación

-Identificar los acambios e innovaciones se producen generados por el uso pedagógico de las nuevas tecnologías en los centros.
-Explorar el grado de motivación, expectativas y actitudes así como describir las tareas realizadas y las interacciones comunicativas entre alumnos y docentes.

• Dimensiones y técnicas de recogida de datos.

Las dimensiones es como si nosotros dividimos las actividades del centro en tareas

• Organización y gestión de las TIC en el centro
• Enseñanza con TIC
• Aprendizaje con TIC
• Desarrollo profesional docente

• Resultados

Partimos de las cuatro dimensiones:

• Las TIC y la organización escolar del centro. una de las conclusiones es la de la importancia del cordinador TIC
• Las TIC y la práctica de enseñanza en el aula.
• Las TIC y el aprendizaje del alumnado
• Las TIC y el desarrollo profesional del profesorado

Para más información, el enlace de la página del proyecto medusa:

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Code/Default.aspx

B-Learning

B learning

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Práctica 5. Cuento multimedia

Con PowerPoint y los dispositivos de impresión adecuados se pueden realizar muchos tipos de resultados relacionados con las presentaciones. En este caso crearemos un cuento multimedia.

Para insertar música en nuestro cuento recurriremos a la página http://www.jamendo.com/es/ y seguiremos los siguientes paso:

• Desde el menú pincharemos en “insertar” y “películas y sonidos”, después escogeremos el sonido de Archivo que queramos y elegiremos el momento de empezar a reproducirse, las opciones son: “empieza a reproducirse nada más comenzar la presentación” o “al hacer clic encima”.
• Para la inserción de imágenes el proceso es muy parecido al del sonido. Se pincha en el menú “insertar” y “Imagen” después elegiremos “imagen desde archivo”.

Si lo que se desea es insertar un hipervínculo:

Seleccionaremos el texto a vincular y clicaremos el botón derecho, en el desplegable elegiremos la opción “hipervínculo”.

P    Para saltar de una diapositiva a otra, seleccionaremos “lugar de este documento” y elegiremos la diapositiva a la que queremos ir.

Para crear un enlace a una web seleccionaremos “Archivo o página Web” existente y dentro de la caja de texto escribirá la web.

Para realizar transiciones y animaciones con Power Point:

1   En el menú “Presentación” se pinchará la opción “Transición de diapositivas”.

2  En la parte de la derecha de la pantalla aparece una lista de la que seleccionaremos el tipo de transición y podremos

modificar el sonido y la velocidad de transición.

Con el texto seleccionado podremos personalizar la animación de la transición pinchando en “personalizar animación” y “agregar efecto”. Por último también podremos determinar cuándo y cómo se iniciará la animación.

Tema 5. Docencia virtual B-Learning

¿Qué es el B-Learning?
Según cuatro definiciones de Coaten, Brodsky, Brennan y Amar; definiríamos -learning como la combinación de la enseñanza tradicional con la enseñanza virtual con todos sus medios y herrramientas características.

Aspectos importantes de un sistema B-Learning
- El espacio virtual
- La información ha de tratarse en su conocimiento para poder ser interpretada.
-Se aprende en solidario y no en Solitario, mediante chats, foros...
- Hay tutorías de apoyo tanto en la enseñanza presencial como en la a distancia.
-Permite la formación profesional con competencias integrales: sentido crítico, creatividad y conocimiento de la sociedad.

Modelos B-Learning
-Modelo basado en las habilidades. En el que el profesor actúa de guía
-Modelo basado en el comportamiento o actitudes. Comibina el aprendizaje presencial con eventos virtuales hechos entre todos.
-Modelo basado en la capacidad o competencias. Con el propósito de facilitar la transmisión del conocimiento y desarrollar competencias para el mejor desempeño.

Comparativa B-learning vs Enseñana Presencial.
Las características que tiene la enseñanza presencial son las de: presencialidad, relación profesor-alumno, transmisión de conocimientos, cultura Escrita/Oral y uso tradicional de las tecnologías.
Sin embargo el B-Learning posee virtualidad, nuevas tecnologías como el campus virtual, se desarrollan las capacidades tecnológicas y aumenta la cultura audiovisual y hay una relación entre el alumno y el propio aprendizaje.

En este vídeo se explica como se puede aplicar el b-learning en un tema de clase.