Práctica 4

Google Sites es una de las herramientas más importantes para el diseño Web de Google, es una mezcla de blog y wiki y su uso no es bastante sencillo.

Para crearnos una propia, entramos con nuestra cuenta de gmail, poniendo previamente google sites en la barra de búsqueda de Google. En la opción "crear" seleccionamos la plantilla que queremos utilizar, el nombre de la página, la ubicación Web, la descripción y con quien queremos compartirlo.

Desde “Home” se pueden observar las diferentes opciones que se nos presentan como son:

•          Edición Web.
•          Creación Web.
•          Acciones en la Web.
•          Compartir en la Web.

Para crear una página web de Google Sites debemos pinchar en la opción “página nueva” y aparecerá una imagen con las siguientes opciones:

•         Asignar un nombre a la página.
•          Seleccionar una plantilla; permite elegir el formato de la web (anuncio, web normal, archivador o formato lista)
•          Seleccionar la ubicación de la web en la página.

Esta página nueva puede ser un enlace que activa otra página y elegir la localización en la que se encuentro o bien puede ser de nivel superior, es decir, que abra otra pestaña del navegador aparte. 

Opciones compartir de Google Sites

• Actividad reciente: aparecen todas las modificaciones recientes que hemos hecho en nuestra página web. 
•  Páginas. Permite reorganizar la estructura de nuestra página. 
• Archivos adjuntos: Están todos los archivos que se han subido.
• Plantillas de la página.
• General: podemos cambiar el nombre y dirección de la web. En el apartado "estadísticas" podemos ver quién nos visita, y el tiempo que lo hace.
• Compartir: podemos seleccionar aquellos usuarios que queremos que puedan acceder.
• Anuncios: permite poner anuncios en la web. 
• Presentación del sitio: podemos cambiar la  organización de la Web. 
• Color y Temas/fondos .

Tema 4. Docencia Virtual: E-learning

1.- ¿Qué es el E-learning?
Formación que utiliza la red como elemento de transmisión de información, puede ser abierta o cerrada. Puede ser cualquier elemento electrónico que utilicemos como soporte.
Abierta porque en cualquier momento podemos incorporar información, flexible e interactiva.
Permite que todo el mundo pueda acceder a los materiales y distribuirlos.

2. -Características:

• Uso de navegadores web para acceder a la información
• Nosotros generamos materiales digitales para hacer un aprendizaje flexible.
• Aprendizaje muy apoyado en tutorías.
• Aprendizaje mediante PC.
• Uso de protocolos TCP y HTTP.
• Hay situaciones en que el aprendizaje es individualizado porque el alumno lo hace en su casa, y otras en que es colaborativo interactivo gracias a foros y demás.
• Utilización de herramientas síncrona y asíncrona.
• Podemos tener casos de elementos multimedia hipertextual Hipermedia
• Administración de los materiales en un servidor Web.

3.-Ventajas del E-learning

• Pone mucha información a disposición de los alumnos.
• Facilita la actualización de información.
• Permite deslocalización del conocimiento.
• Facilita la autonomía del estudiante.
• Propicia una formación Just in Time y Just for me .
• Favorece una formación multimedia y la interactividad en diversos ámbitos, es decir un curso a diversos niveles, permite interactividad entre los diversos componentes y niveles.
• Ahorra costes y desplazamientos.
• Facilita el uso de materiales en diversos cursos.
• Facilita una formación grupal y colaborativa

4.- Inconvenientes del E-learning.

-El profesor tiene que aprender a utilizarlo y crear los materiales por lo que se invierte mucho más tiempo por parte del profesor.
-Habilidades del alumnado para el aprendizaje autónomo.
-Disminuye la calidad de formación si no existe un ratio adecuado de profesor/alumno.
-Requiere más trabajo del convencional.
-Baja calidad de muchos contenidos y cursos actuales.



5.-Reglas básicas para la utilización del E-learning

- El profesor debe ofrecer guías claras para la intención del estudiante.
-Una discusión bien diseñada facilidad la cooperación entre estudiantes.
-El alumnado debe presentar proyectos durante el curso.
-Los cursos en línea necesitan una fecha tope.
-Los estudiantes eligen los temas de los proyectos.
-El profesor ofrece dos tipos de Fedback: Información/ acuse.

Práctica 3. Marcadores Sociales: Mister Wong

 

Los marcadores sociales son un medio social que permiten almacenar, clasificar y compartir enlaces en Internet o en una Intranet. A continuación se enseñará a utilizar uno de los portales de marcadores más importantes de Europa.

  Podéis acceder desde aquí   -->  a la página

Registro en Mister Wong
Para ello sólo se debe rellenar el usuario, la cuenta de correo y la contraseña pinchando en la página puesta anteriormente . Para confirmar el alta se recibirá un link en el correo electrónico.

Barras de herramientas
Los complementos del marcador quedan incrustados en el navegador es decir en la parte superior de la pantalla.
Para guardar marcadores de forma rápida y útil pincharemos en "Guardar sitio" , una vez pulsado aparecerá la siguiente información:

• Título del enlace
• Comentarios que se quieran realizar.
• El estado del enlace si queremos que sea público o privado
• Activar la casilla de compartirlo en Twitter
• Añadir el sitio dentro de algún grupo que se haya creado.

Otra opción que aparece es la de "leer después" que permite que la página Web sea leída después. Sin embargo en "leer ahora" se observa la lista de enlaces que han sido almacenados.

Al pulsar la opción "Favoritos" se abrirán todos los marcadores que el autor tenga guardados, clasificados por etiquetas.

Desde la opción "herramientas" aparece el desplegable que permite compartir el enlace de Mister Wong, copiar la dirección actual, ajustar el contenido (fijar un idioma, establecer la versión...) y por último cambiar el perfil y subir una foto.

Los elementos que presenta el entorno de Mister Wong son los de guardar un marcador como enlace, observar todos los enlaces que tienes guardados en "Favoritos", puedes buscar a tus amigos y crear grupos sobre una determinada temática. Además también hay un apartado de "cosas" que agrupa todo lo relacionado con complementos del navegador y un Blog.

Para crear un grupo en Mister Wong deberemos pinchar la opción "grupo" y tras rellenar los datos seleccionaremos "crear grupo".

Una vez creado el grupo a la parte derecha de la pantalla aparecerán opciones como " invitar usuarios al grupo", "nuevo tema de discusión", "avatar de grupo" y "eliminar grupo". Sin embargo en la parte izquierda aparecerán las actividades ya realizadas: últimos marcadores del grupo, miembros más activos, discusión y descripción del grupo.

Tema 3. Tendencias metodológicas y TIC

1- Paradigmas educativos.

• -Paradigma conductista: Se considera al ser humano como una máquina que aprende conductas medibles, observables y cuantificables.
• -Paradigma cognitivo: Nosotros nos enfrentamos al medio recibiendo información y vamos desarrollando procesos cognitivos.
• -Paradigma ambientalista: Se relaciona la persona con el entorno y va aprendiendo
• -Paradigma constructivista: como se desenvuelve y aprende la persona En un escenario concreto, la escuela.

2-Implicaciones para el diseño de la enseñanza.

• Currículum cerrado y obligatorio, a partir de los paradigmas marcamos que características influyen.
• Se diseña el proceso de aprendizaje definiendo precisamente contenidos y objetivos.
• Los aprendizajes complejos se pueden descomponer en tareas más simples. (integrales)
• En la evaluación nos interesa el resultado final (el examen) no el proceso de como has llegado hasta ahí.
• La motivación depende de refuerzos externos.

3-Evolución del modelo enseñanza-aprendizaje()

• Aprender es adquirir conocimientos
• El profesor transmite información
• El control del aprendizaje está en manos del profesor

• Aprendizaje como construcción de significado
• La evaluación no se centra solo en el producto final sino tb en el proceso
• El papel del profesor es mediar en el aprendizaje del alumno
• El alumno tiene que aprender a aprender
• El alumno tiene el control del aprendizaje, va a aprender como el quiera.
• El aprendizaje se concibe como búsqueda activa y constructiva.
• Importan los contenidos pero también los procesos.

4-Seymour Papert

Introduce el ordenador, es el creador del lenguaje LOGO. Utiliza el programa MicroWords que permite a los niños crear sus propios mundos.

Los niños iban explorando y descubriendo los programas y le preguntaba al profesor las dudas que le iban surgiendo para aprender.

Se estimulaba la utilización de dicha TIC para que el alumno quisiese utilizar el ordenador.

El uso del LOGOS Aumenta la capacidad de solucionar problemas, la conciencia de formas geométricas y la visión espacial

Comportamientos observados durante la aplicación de Logo:
- El alumno se motiva más a construir.
- El alumno se motiva  para utlizar cosas que ya están construidas
- Desarrollan una capacidad de ir interpretando papeles y determinadas respuestas.
- Desarrollan el papel de observar, se da la capacidad de que con esta herramienta desarrolle la capacidad de observar y demostrar cosas.
-Desarrollan las capacidades de  escuchar y hablar porque es información novedosa y que les crea interés.
-  También desarrollan la capacidad de Preguntar y pedir y de terminar las cosas

Para más información acudir al listado de enlaces y seleccionar " lenguaje LOGOS" y "logos fundation"

Papert y el lenguaje logo

Práctica 2. Creación de un Blog

A partir de una cuenta Gmail obtenida previamente, creamos nuestro Blog desde la página www.Blogger.com
A continuación explicaré los pasos a seguir para crear un Blog y sus funciones más relevantes.

Publicar de una entrada:
Primero deberá poner un título al post en la zona del título. Tras seleccionar la pestaña redactar se escribirá el texto en la zona para escribir el post y para finalizar se podrán añadir etiquetas que permitan clasificar la información redactada y publicar el post.


En cada entrada podremos añadir imágenes, vídeos y enlaces a otras páginas seleccionando sus correspondientes pestañas que se encuentran con el mismo nombre.
También podremos incrustar aplicaciones como el 


Realizar y moderar de comentarios:
Justo debajo de los post aparece la opción añadir comentario, tras escribir en el recuadro en el que aparece "escribe tu comentario" deberemos elegir el perfil desde el que queremos enviarlo, para ello seleccionaremos el deseado clicando en la propia pestaña. Por último deberemos pulsar en el recuadro publicar para que aparezca el comentario en el blog del destinatario.
El creador del Blog podrá moderar los comentarios seleccionando la opción "configuración" y dentro de ella la de "comentarios".


Autores y lectores de un blog:
Se refiere a las personas que escriben en el Blog y a las que lo leen.
Para añadir un autor debemos pinchar en la opción "añadir autor" en el en el recuadro que pone "invitar personas a escribir en el blog" y tras escribir el correo electrónico pinchar en "invitar".


En el apartado "lectores del Blog" se elige a las personas que tienen la opción de leer el Blog.


Diseño de un blog y los gadgets:
En este aparatado podremos redistribuir las diversas partes que tiene el Blog (encabezado, icono web, mensajes del blog, NavBarr y gadgets)y condicionar la plantilla. Podemos añadir numerosos tipos de gadget, como por ejemplo:
- Etiquetas.
- Lista de enlaces. 
-Encuesta.
- Html/javascrip. 
-Cuadro de búsqueda.  
-Seguimiento por correo electrónico.
-Entradas populares.
-Buscador.


Introducción de elementos multimedia:
- Para la introducción de vídeos seleccionará la opción "Copiar Código de inserción", una vez copiado el código se deberá pinchar en la opción "entrada nueva" y en " Edición HTML" copiar el código del vídeo seleccionado.
- Para la introducción de Power Point se pinchará la opción "Embed" y seleccionar el código que aparece en " Copy and paste this code into your blog" desde la fuente Slideshare, una vez en el blog haremos el mismo procedimiento que con los vídeos, copiar el código en el apartado " Edición HTML".

Tema 2. INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL CURRÍCULO

1.-¿Por qué las TIC en la educación?

• Debido a que existe mucha información en formato digital, que nos permite controlarla y clasificarla.

• Por el bajo coste de los entornos del aprendizaje, aunque no del material.

• Por qué están intrínsecamente ligadas con la competencia digital.

2.- Estándares TIC para el alumnado

• Buscadores, analizadores y evaluadores de información.
• Capaces de solucionar.
• Usuarios creativos.
• Comunicadores, colaboradores, publicadores y productores
• Ciudadanos informados, responsables.

3.- Estándares en TIC para los docentes.

• Facilitar e inspirar el aprendizaje y la creatividad de los estudiantes.
• Diseñar y desarrollar experiencias de aprendizaje y evaluaciones propias de la era digital.
• Modelar el trabajo y el aprendizaje.
• Promover y ejemplificar tanto la ciudadanía digital, como la responsabilidad.
• Comprometerse con el crecimiento profesional y con el liderazgo.

http://www.eduteka.org/EstandaresDocentesUnesco.php En este enlace aparecen los estándares UNESCO en TIC para docentes, es una información que nos puede ser muy útili en nuestra labor como futuros docentes

4.-Modelo de integración de las TIC.


- Un ambiente de aprendizaje enriquecido por TIC:

• La dirección institucional tiene que ser capaces de poder cambiar el liderazgo, la cultura administrativo y la dirección institucional.
• Tenemos que ser capaces de cambiar la mentalidad del trabajo tradicional y las clases anticuadas para integrar el nuevo proceso de las TIC.
• Infraestructuras tic.
• Coordinación y docencia TIC, es el nexo entre la dirección y los diferentes coordinadores de área. apoyo a los docentes.
• Tener en cuenta la formación de los docentes de otras áreas ya que ayudan a integrar las TIC en todas las áreas, y los recursos digitales necesarios.

Práctica 1. Google Docs

Con Google Docs puedes:

• Crear documentos, hojas de cálculo, otro tipo de archivo y colecciones.
• Subir, administrar y almacenar archivos y carpetas.
• Compartir documentos.
• Ver imágenes y vídeos subidos a tu lista de documentos.
• Buscar elementos por nombre, tipo y configuración de visibilidad.

Las partes más importantes que existen en el entorno de Google Docs son las que te permite crear documentos de ofimática o subirlos de tu propio ordenador a ala red, la zona donde aparecen los documentos creados y la opción de configuración que aparece en la esquina superior de la izquierda.

Crear un documento y compartirlo:

Para crear un nuevo documentos y compartirlo debemos darle a la pestaña crear y elegir el tipo de documento, una vez rellenado le damos al botón de compartir y determinamos quien tiene acceso al documento.

Al presionar la opción cambiar añadimos la dirección de la persona con la que queramos compartir el documentos si lo queremos tener privado, si no se puede dejar la opción "Público en Web" que permite a cualquier usuario encontrar el elemento y acceder a él.

También  es posible determinar si el usuario al que le hemos enviado el documento puede editarlo o añadir comentarios o si por el contrario sólo puede verlos. Para terminar, el usuario solo tendrá que clicar en la opción compartir.

Subir archivos:


Para ello pincharemos en la opción que aparece al lado de crear y aparecerán: opciones, menú, subir y archivos; Nosotros deberemos pinchar en archivos y aparecerá un desplegable donde seleccionaremos el documento que queramos subir a Google Docs.
Si se pincha  la opción Configuración podremos convertir los archivos subidos a formato Google Docs o el texto de los de los archivos e imágenes de los PDF que se suban .

La opción Habilitar subida de carpetas permite subir carpetas enteras de documentos.


Hacer comentarios sobre un documento:


El botón de realizar comentarios está al lado de el de compartir y existe también la posibilidad de que cada comentario sobre el texto nos llegue a nuestro correo electrónico.

Es una opción muy útil para que el profesor añada sus pareceres y podamos mejorar el conocimiento y disipar dudas


Crear un formulario:

Para ello se debe seleccionar la opción "crear formulario" y "añadir elemento" el formulario se podrá mandar cor correo electrónico o ver las respuestas que se han generado en un pequeño Excel.

Tema 1. TIC Y PRIMARIA

TEMA 1. TIC Y PRIMARIA

Punto de partida

En la LOE queda establecido que las TIC mejoran la eficiencia y calidad del sistema de enseñanza, además su transversalidad está presente en todas las áreas curriculares comunes por lo que es necesario su aprendizaje y uso.

¿Qué es la competencia digital?

La competencia digital es la habilidad para buscar, obtener, procesar y comunicar información mediante elementos tecnológicos, en este caso aplicados al mundo educativo.

¿Qué finalidad tiene?

Son un  buen instrumento de aprendizaje que permite:

1. Instruir al alumnado en el uso de las TIC.
2. Saber aprovechar y analizar la información que nos ofrecen las TIC.
3. Saber utilizarla como herramienta para poder gestionar la información.

Los conocimientos, destrezas y actitudes de la competencia digital

-Conocimientos: es decir, son los "Saberes" teóricos de lo que después vamos a aplicar
-Destrezas. es decir, saber resolver problemas del ordenador (pequeños detalles), o  saber utilizar "Excel" "Power Point" y demás programas.
-Actitudes: interés, uso responsable, actitud crítica y positiva...