Tema 3. Tendencias metodológicas y TIC

1- Paradigmas educativos.

• -Paradigma conductista: Se considera al ser humano como una máquina que aprende conductas medibles, observables y cuantificables.
• -Paradigma cognitivo: Nosotros nos enfrentamos al medio recibiendo información y vamos desarrollando procesos cognitivos.
• -Paradigma ambientalista: Se relaciona la persona con el entorno y va aprendiendo
• -Paradigma constructivista: como se desenvuelve y aprende la persona En un escenario concreto, la escuela.

2-Implicaciones para el diseño de la enseñanza.

• Currículum cerrado y obligatorio, a partir de los paradigmas marcamos que características influyen.
• Se diseña el proceso de aprendizaje definiendo precisamente contenidos y objetivos.
• Los aprendizajes complejos se pueden descomponer en tareas más simples. (integrales)
• En la evaluación nos interesa el resultado final (el examen) no el proceso de como has llegado hasta ahí.
• La motivación depende de refuerzos externos.

3-Evolución del modelo enseñanza-aprendizaje()

• Aprender es adquirir conocimientos
• El profesor transmite información
• El control del aprendizaje está en manos del profesor

• Aprendizaje como construcción de significado
• La evaluación no se centra solo en el producto final sino tb en el proceso
• El papel del profesor es mediar en el aprendizaje del alumno
• El alumno tiene que aprender a aprender
• El alumno tiene el control del aprendizaje, va a aprender como el quiera.
• El aprendizaje se concibe como búsqueda activa y constructiva.
• Importan los contenidos pero también los procesos.

4-Seymour Papert

Introduce el ordenador, es el creador del lenguaje LOGO. Utiliza el programa MicroWords que permite a los niños crear sus propios mundos.

Los niños iban explorando y descubriendo los programas y le preguntaba al profesor las dudas que le iban surgiendo para aprender.

Se estimulaba la utilización de dicha TIC para que el alumno quisiese utilizar el ordenador.

El uso del LOGOS Aumenta la capacidad de solucionar problemas, la conciencia de formas geométricas y la visión espacial

Comportamientos observados durante la aplicación de Logo:
- El alumno se motiva más a construir.
- El alumno se motiva  para utlizar cosas que ya están construidas
- Desarrollan una capacidad de ir interpretando papeles y determinadas respuestas.
- Desarrollan el papel de observar, se da la capacidad de que con esta herramienta desarrolle la capacidad de observar y demostrar cosas.
-Desarrollan las capacidades de  escuchar y hablar porque es información novedosa y que les crea interés.
-  También desarrollan la capacidad de Preguntar y pedir y de terminar las cosas

Para más información acudir al listado de enlaces y seleccionar " lenguaje LOGOS" y "logos fundation"

Papert y el lenguaje logo